因為城市化導致的娃戶外活動范圍的減少，
和手機平板對我們日常生活的入侵，
現在的娃活動機會變得越來越少了。
在娃進小學後有學習障礙的娃越來越多，表現有例如：
閱讀障礙；左耳進右耳出；多手多腳，抓耳撓腮；
動作笨拙，字寫不好，手腳不靈活，容易摔倒等。
危言寫在前：
如何讓別人記住你的話？
如果不能用這件事的好處打動他，
那麼就用這件事的危害去震懾他。
哈哈，沒有危言聳聽哦。先來講講感統失調的危害。
感覺統合失調不是病，但是小時候不干預，長大無法改變。
0-3歲是感覺統合的形成期，
3-6歲是最佳矯正期，
6-13歲是彌補期（也許此階段花了幾倍甚至幾十倍的努力，但是矯正效果仍然不一定好），
13歲感覺統合基本定型，難以矯正。
這就是為什麼有的孩子小時候很聰明，但長大後卻很一般了。
聽起來好厲害的樣子，感覺統合到底是什麼？。
“認識感統”
感統：全稱為感覺統合， 是視覺、聽覺、嗅味覺、觸覺、
前聽覺、平衡感、本體感這些感覺資訊輸入組起來，
經大腦統合作用，完成對身體外的知覺做出反應，
沒有感覺統合，大腦和身體就不能協調發展。
寶寶從出生到長大成人，都在遵循著一定得科學規律。
也就是俗語說的三翻六坐，七滾八爬，周歲左右會走路，
如果突然某個階段被遺漏或是過於遲緩，
說明身體和大腦的發展出現了不協調，
寶寶在尋求矯正和刺激的過程中會一些不良表現。
嬰兒期的寶寶不喜歡被人抱；
每次洗澡都哭鬧不止；
寶寶很聰明，但是注意力無法集中；
讀書經常出現跳讀或漏讀；
不肯蕩秋千，不肯滑滑梯，不肯參與小朋友的遊戲；
寶寶很好動，一天到晚一刻也不閑……
有沒有想過上述這些行為並不是因為你的孩子不乖、故意和家長作對？
對於那些行為古怪、笨手笨腳、多動或有學習障礙的孩子，
不要簡單地把他們當作“問題孩子”來對待，
因為這些孩子有可能是感覺統合出了問題。
兒童感統失調表現
1
視覺統和失調。
閱讀時跳字、串列、顛倒順序；
寫字時偏旁部首顛倒；不會做計算；看錯題抄錯題。
2
聽覺統合失調
經常忘記學校佈置作業；對別人的話充耳不聞；不喜歡和別人說話。
3
觸覺統合失調
不喜歡接觸新事物，孤僻不合群，依戀舊物，粘人愛哭；
偏食和挑食；喜歡吸吮手指，咬被角，玩弄生殖器；
甚至討厭洗臉、理髮、洗澡等日常活動。
4
平衡統合失調
坐沒坐相站沒站相；容易跌倒；方向感不強；易將鞋穿反；愛暈車。
5
本體統合失調
平衡能力差，動作協調性差，步跳躍動作不協調，閉眼愛摔跤。
有些孩子語言發展遲緩，表達能力差。容易駝背，近視，過分怕黑。
精細動作做不好，比如系鞋帶、扣扣子、用筷子，心情經常處於緊張焦慮狀態。
6
前庭統合失調
這種孩子比一般孩子更能給家長老師添麻煩。
他們不聽指揮；左右腦思考陷入混亂；嚴重者會有語言障礙；邏輯能力陷於混亂中。
上學之後不能安靜聽講，愛搞小動作，惡作劇，擾亂課堂紀律。
老師不會喜歡這樣的學生，最終的處理方式可能是不聞不問、置之不理。
長此以往孩子越發感到被孤立，變本加厲的搞破壞引起注意。
在家可以玩的感統小遊戲
C媽這邊整理出來的適合0-6歲小朋友在家玩的感統小遊戲。
1
嘗嘗酸甜苦辣鹹
玩法：用筷子沾點醋或檸檬汁、糖、苦瓜汁、辣椒、鹽等，
給寶寶吃並告訴寶寶這些味道的名稱如：辣的。
味覺的訓練越小的寶寶效果會越好，
1歲內的孩子雖然不會表達，但是長期的輸入，孩子的味覺會很靈敏。
CC一歲8個月的時候已經可以準確描述出酸甜苦辣鹹，
而且認識蔥、薑、蒜、花椒、麻椒、八角、辣椒。
作為親媽我也是驚到了，C媽有時候都花椒麻椒傻傻分不清楚。
大部分媽媽都會對苦、辣、咸敬而遠之，其實這樣是不對的哦。
現在CC快兩歲，有時候讓她跟著一起吃大人餐，
他已經會把辣椒或是花椒單獨撿出來，而且不挑食哦。
2
小飛機
玩法：家長平躺在床/地板上，兩手掐住寶寶的腋窩下，
讓寶寶慢慢“起飛”，向前飛，向後飛。
飛到左邊再飛到右邊，讓寶寶體驗舒適的飛翔感覺。
可以在寶寶身體硬朗一些玩這個遊戲。
CC每次都咯咯笑個不停，只要是一準備起飛的姿勢，
腳就自動抬起來配合，這是體力活，叫寶爸來參與吧。
3
打悠悠
玩法：家長坐在椅子上，並齊雙腿雙腳，
將寶寶放在你的腳面上近腳踝處，面朝你。
家長抓著他的手，緩慢的將你的腿舉起、放下。
4
拔蘿蔔
訓練目的：用身體運動感受節奏
玩法：孩子躺在床上當蘿蔔，
家長拎起寶寶雙腳腳踝往斜上方邊拔邊有節奏地唱
“拔蘿蔔，拔蘿蔔，嘿呦嘿呦，拔蘿蔔！嘿呦嘿呦，拔蘿蔔！”
隨著節奏反復彎曲和伸直孩子膝蓋。
最後“拔出來囉!”然後拉直孩子的腿。
搓搓小腳丫，“蘿蔔洗乾淨啦，媽媽要來吃蘿蔔嘍。”
在不配合的熊孩子都會喜歡這個遊戲。
5
毛巾船搖啊搖
訓練目標：調整前庭平衡機能，提升本體感
玩法：找一條長毛巾/毛毯/床單，讓孩子趴臥/仰臥在毛巾上，
爸爸媽媽抓緊床單4個角，將其前後左右上下晃動。
嘴裡念"毛巾船搖啊搖，毛巾船晃啊晃，
毛巾船搖搖晃晃越過大海浪，
左邊搖，右邊晃，前面沖，後面拽，
上去越過大海浪，下來碰碰小礁石。"
寶寶也喜歡這個遊戲，
直到現在CC每次見我們整理床單之類的可以當“船”的東西，都會要求搖一搖。
6
投球
玩法：把家裡的廢報紙揉成球（最好當著孩子面或是讓孩子一起幫忙哦），
放個臉盆或是紙簍在不遠處，示范孩子“投球”，
這個遊戲可以玩到很大，等孩子大一些適當調整球的大小和筐子的遠近。
報紙球還可以滾啊、踢啊、丟啊，撿啊，爸媽們可自行開腦洞。
7
叮噹貓的口袋
玩法：找一個漂亮的口袋，裡面放3-5樣玩具或水果等，
讓寶寶摸一摸，問他摸到了什麼，請他在拿出來，看看對不對。
大一點的孩子家長提供指令要拿什麼東西，讓孩子按指令找出來。
在大的話，可以嘗試否定指令，
如："請你把不能喝的東西拿出來"、"請你把不是藍色的東西拿出來"等等加大難度。
8
走直線和曲線
玩法：在地上劃一條直線，讓孩子伸平胳膊狀保持身體平衡，踩著直線行走。
熟練後，可改成曲線或頭頂東西，增加遊戲難度和趣味性。
9
百變紙箱
訓練目標 ：狹窄的空間可增強孩子的好奇心，
提高寶寶對空間知覺和方向感，提升孩子的大運動能力，
鍛煉前庭覺和提升本體感。空間知覺的發展會讓寶寶情緒更加穩定。
玩法1：準備物一個比較結實的紙板箱，逗引寶寶爬進紙箱裡，
“這是寶寶的家”，讓他坐一坐，扶著站一站；
玩法2：當寶寶把玩具裝進大紙盒裡時，你可教寶寶推動大紙盒，
“嘀嘀嘀，大卡車開來了，送貨來啦！”
玩法3：大紙箱去掉蓋和底（這裡需要超大號的紙箱哦） ，像山洞一樣，
0-3歲的寶寶可以鑽隧道，2-6歲的孩子可以和家長同方向並列跪趴在紙箱裡面，
兩人臉對著紙箱內壁同時向前爬行，就像大車輪在轉動一樣。
10
坐籃球
訓練目標：提高孩子平衡能力，訓練注意力和耐力，可使多動的孩子慢慢安靜下來。
玩法：2歲以上孩子可以把籃球當座椅，例如坐在上面保持平衡聽故事，
4-6歲孩子可以延伸到坐在籃球上欣賞音樂、頭頂書保持平衡。
注意：避免摔倒，雙腿與雙腳要求併攏。
11
聽指令做動作
訓練目標：提升聽覺注意力和聽覺辨別能力，
提高聽覺和動知覺統合的統合能力，提升學習能力。
玩法：1-3歲的寶寶可以做一步或二步指令，兩步指令如：舉手彎腰，
3-6歲的孩子可以聽指令做相反動作，
如一步指令：摸左耳朵，孩子動作要摸右耳朵，
如二步指令：用右手捂住左眼，孩子的動作是用左手捂住右眼。
CC小朋友現在可以少息、立正。也勉強算作是兩部指令吧，哈哈。
12
袋鼠跳
訓練目標：提升平衡感、增進親子情感。
玩法：家裡不用的大口袋，孩子在袋子裡站直，
雙手抓住袋口的兩邊，做原地起跳和向前袋鼠跳。
家長可以備一個更大的口袋，跟孩子一起親子袋鼠跳。
我和CC最愛袋鼠跳，C媽會邊跳邊唱，
“我是袋鼠媽媽你是小袋鼠，一起鑽進袋子快樂跳跳跳。”
C媽說
這是一篇很長的文，如果你耐心把它看完了，證明你真的是一個非常愛孩子的媽媽。
指導性的文章如果你不真正的把它運用到日常生活當中，看得再多也是徒勞無益。
所以，堅持！堅持！每天堅持！重要的事情非得說三遍麼?！
以上這些小遊戲不見得適合每個孩子。
針對性的選擇適合自己孩子的，遊戲中孩子是主角，
要尊重孩子對感覺刺激的需要和選擇；
遊戲是為了讓孩子感覺到快樂而不是壓力；
通過控制環境給孩子以適當的刺激，
從而改善其感覺統合能力，遊戲過程中避免“教”，
積極的回饋，可以增強孩子自信心。
只要堅持孩子定會給你驚喜！