帶小小費去中國科技館，有一個造紙的體驗專案，因為需要把紙漿從水裡撈出來，喜歡玩水的小崽子幾乎是雀躍著撲了上去。在一大幫高他半頭的孩子裡面，無疑他是最小的小不點。

我幫助他擼起袖子，看他興致勃勃地舀水、用海綿吸取紙漿上的水。他玩得不亦樂乎，只是袖子有點濕乎乎了。如果老人在，肯定會拉著他遠離這個項目，理由無外乎是：會感冒、會生病等。但我想，既然到科學館，嘗試和體驗是最重要的，let it go！

及時滿足，是每個人心理的呼喚。當內心有需求時，在第一時間滿足，會讓人享受到極大的快樂，不管是大人還是孩子。每次孩子招呼我：媽媽你快來陪我玩吧！不管我手頭上有多著急的事情，我都會立即放下，二話不說陪他玩。

有父母肯定疑惑了：現在育兒界不是有一種說法要“延遲滿足”嗎？及時滿足豈不是孩子一有需求就滿足，最後反倒慣壞了他們？

其實，及時滿足給孩子帶來更多安全感。

想想，在哺乳期的時候，如果孩子嗷嗷待哺，不論哪個媽媽想必都是立即奔赴“前線”，有誰會等孩子哭累了才去餵奶。就是因為一餓就餵奶，孩子才會感受到安心和踏實：媽媽一直在身邊，我很重要，我受到關注。

如果來遲了，孩子那種惡狠狠報復似的吮吸，真會讓媽媽疼得齜牙咧嘴呢。

“及時滿足”的滿足,好多人都誤解了！

以這次帶小小費去科技館舉例。有一個專案，是類比飛機需要緊急迫降時的滑滑梯。為了安全，項目要求只能1米2以上的小朋友參加。

小小費非常想去體驗滑梯，指著說，媽媽我想去。我告訴他：媽媽也願意你去，但是這個專案要求1米2以上身高的小朋友，現在你的身高達不到。我們看看這些滿足要求的小朋友是怎樣滑的好嗎？

在這番交流裡，第一時間肯定了孩子想去體驗的訴求，然後解釋他為什麼去不了的理由。這也是對孩子提出要求的滿足。

再比如，有的孩子去商場看上了一個玩具飛機，可是家裡已經有了。孩子提要求：“我要買這個飛機。”媽媽可以回應他：“哇這個飛機好酷，媽媽也喜歡，我們可以多欣賞一下。多逛逛，最後確定要不要買？”

這比強硬拒絕說：家裡已經那麼多飛機了還買？不買，這麼貴！這個不好，看看別的……等等理由都讓孩子更容易接受。對孩子來說，表達“不”是一種藝術。

3歲以前儘量“及時滿足”

心理專家、親子家庭教育專家于東輝曾指出，延遲滿足其實是一種挫折教育。而3歲時一個重要的分界線，這是明確溺愛孩子是否會導致孩子產生惡習的一個判斷標準。

英國知名兒童學家溫尼科特研究發現：孩子3歲之前，如果父母對其合理要求沒有及時回應。孩子容易對事情產生負面與錯誤的看法。所以，對3歲前的孩子，可以儘量滿足而不需要延遲滿足。

如果孩子超過3歲，父母仍然儘量滿足，尤其是到了6歲以後，他會覺得世界上的東西垂手可得，因此喪失了追求與努力的動力，最終表現出溺愛的後果。

所以，延遲滿足的訓練，留在3歲以後吧！