要不要陪孩子寫作業在開學一個月之後的話題討論漸漸恢復理智，從最初大家一窩蜂的“申討老師、申討學校、申討教育制度”，到家長“該幹嘛幹嘛，該陪繼續陪”的真實生活，越來越多的家長已經意識到這樣的幾個問題：

1.孩子是自己的，老師是大家的！要想培養孩子好的學習習慣，讓孩子有更為紮實的基本功，家長就必須在孩子成長和學習的關鍵時期做好各項陪伴工作。

2.不管我們如何在網路“喧囂和吵鬧”，陪孩子寫作業的任務一天也沒有變少，負責的老師也會每天給家長下“任務書”，而家長顯然也不敢“怠慢”。

3.陪孩子寫作業最考驗家長的耐心，確實很容易讓爹媽“走火入魔”，動嘴皮子、動手、父母聯合雙打的都有。

什麼時候才是個頭呢？很多家長會這樣問自己！

陪孩子要走心才行哪！

說回到陪孩子寫作業這件事上，很多家長都在糾結“陪還是不陪”。一直陪著怕孩子不能獨立。不陪吧，又怕孩子連老師教的基本知識都不能掌握。

在孩子小學的關鍵幾年時間裡，家長是要陪的，除非：你的孩子學習成績一直很好，從小也培養了很好的學習習慣，對待學習的態度也很端正，能夠合理的規劃自己的學習時間，在學校的各方面表現都很不錯，在寫完作業之後還能夠自覺主動的自我檢查，在遇到各種錯題和不理解的題型時能夠主動的把不懂的題挑選出來之後找家長和老師弄懂……

如果你有幸遇上了這樣的孩子，那幹嘛還要陪孩子寫作業。可是現實生活中呢，這樣的孩子大概都是“別人家的孩子吧！”，而這樣孩子的培養需要家長在早期付出大量的時間和心血，就算是早期能夠培養很好的學習習慣，孩子的學習和成長過程中會遇到各種各樣的新問題，這些新問題也需要家長及時的説明孩子解決，才能幫助孩子更好的成長。

就陪作業這件事而言，家長最高效率的陪伴是：

就陪作業這件事而言，家長最高效率的陪伴是：

1.孩子獨立完成老師佈置的作業，自己完成檢查的過程。孩子在寫作業的過程中合理的規劃和利用時間，在寫作業時候從不磨蹭。

2.孩子把不懂的題目找出來，似懂非懂的知識點提出來，然後家長幫助孩子弄懂這些知識點。

3.家長幫孩子挑選針對性的複習材料，一些配套練習冊來幫助孩子鞏固和提高。

4.在完成作業的基礎上，家長和孩子有大量的親子互動時間，如果這些親子互動時間都用來進行課外閱讀，那就更贊了。

陪孩子，家長越走心，孩子越優秀！

最差的陪伴是什麼呢？

最差的陪伴是什麼呢？

1.孩子的作業一旦出錯，家長就開始指手畫腳、動手動腳、拳腳相加。

2.孩子寫作業的壞習慣，家長各種看不慣，施展自己的“獅吼功”，想把孩子嚇個半死。

3.家長不能很好的規劃孩子的學習和生活，比如安排的孩子晚餐很晚才能吃，家長在陪孩子寫作業的過程中自己玩手機要求孩子提高注意力。

4.家長從來對孩子不懂的題型不聞不問，對孩子錯誤的地方不管不顧，只管孩子的最終的答案（要知道孩子很多答案是“蒙”出來的，孩子自己根本不是很懂）。

5.家長連陪伴孩子寫作業都感覺到厭煩和無奈，對老師要求的親子閱讀、在孩子作業上簽字這些事都不能有正確的認識，各種負面情緒爆棚。

當然這是常見的幾種。陪孩子寫作業，為什麼要陪？不就是督導孩子形成良好的學習習慣的過程嗎？家長花上個三兩年的時間把孩子正確的學習習慣培養好，孩子在未來一定會以某種方式“回報”父母。而如果早期學習習慣沒有建立，未來孩子一定會以某種方式“報復”家長。

家長的壞脾氣對孩子的學習和成長沒有任何幫助，這是家長基本的修養，而很多家長做不到這一點，也沒有意識到自己的“獅吼功”給孩子帶來的傷害，就不要陪孩子寫作業，因為你不是在幫助孩子，你的敷衍正在傷害你的孩子！