大家好，我是小寶貝媽媽經小編！今天要來說說關於「家長的情緒失控，這4種情況可能會讓孩子自閉！」的事！不知道大家對於這個有多了解呢？一起來看看吧！

談到孤獨症兒童的康復訓練時，我們不可避免地要談到家長的情緒問題。

ABA 的目的是為了幫助孤獨症兒童提高社會交往的能力，這一目標的最高境界是激發孩子內在的交往慾望，即“願意”交往。內在慾望的產生源自於對“交往中快樂體驗”的追求。正常的人群是如此，孤獨症兒童也是如此。而家長的情緒對於這種愉悅快樂的交往體驗影響很大，今天給大家分享的是教育專家在工作中最常遇到的四種父母錯誤情緒。請大家各自對照思考一下，是不是在和孩子的接觸中會有這種錯誤情緒呢。

錯誤情緒一：抱怨多於讚美

人說“孩子是自己的好。”但對於孤獨症兒童的家長來說，體會到這一點幾乎不可能。多數的家長“控訴”起自己的孩子如何不願學習或學不會時，幾天幾夜都說不完。每當教學受到阻擋時，總是怨孩子“這樣”、“那樣”，我們能體味到其中夾雜的“恨鐵不成鋼”的辛酸，和一個母親的無奈甚至是絕望的心境。但帶著這樣的心境給孩子上課，氣氛如何“愉快”的起來？

錯誤情緒二：挫折感溢於言表

當孩子不配合，學不會，甚至是發生不適當行為時，家長的挫折感是很強烈的，自責、自怨、無能感和無奈感等交織在一起，並且流露出來。流露的形式可能是各種各樣的，但其結果卻都同樣使孩子處在無“愉快”可言的氣氛中。

錯誤情緒三：明顯表露失望感

由於缺乏對孩子能力的科學認識，家長往往是憑感覺認為孩子“應該”會這個或那個，一旦孩子表現出不會，家長就流露出對孩子的失望。使孩子在學習中總被一種沮喪的氣氛包圍著。試想如果我們自己總是面對一種“失望”的表情，我們又怎麼愉快得起來呢？

錯誤情緒四：喜怒哀樂易起伏變化，情緒波動大

剛才孩子表現得很好時，立即喜於言表；但此刻孩子出現不如意的表現，即刻晴轉雷陣雨。這種情緒上的變化的波動，會讓孩子不知所措，感到緊張（不知道媽媽一會兒又會是怎樣的），哪裡還有心情“愉快”起來？

這些錯誤的情緒，往往會使孩子在學習上屢屢受挫，進而懼怕任何學習的情景；從而加劇了他在人際交往上的進一步退縮，越發自我封閉；還會導致孩子產生二次障礙——心理障礙、情緒障礙及問題行為障礙。

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