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孩子寫作業拖拖拉拉,慢吞吞,可能是「這種心理」,聰明爸媽這樣做 ,改掉孩子壞毛病

孩子的學習好壞,
最關鍵的不是看他聰明不聰明,
以及在外面報了多少個班,做了多少題,
最主要的還是要養成學習自覺管理,
不拖拉的好習慣。

很多學霸,都說沒怎麼報過補習班,
想想我小時候也沒什麼課外班可報,
主要還是在於自己自覺地學習習慣。

但是,往往孩子成績變差,
許多家長不去深究其原因。
就會簡單歸咎於孩子的智商問題,聰明不聰明?
或者又會自認為孩子做題少。

孩子開始拖拉幾種表現:

首先是孩子回家之後,不著急學習,
先要開始玩夠了吃飽了喝足了。
才會著手開始讀書寫字,寫作業。

父母在旁邊催促的話也不起作用,
因為孩子玩的很投入。有時候父母讓他學習的時候,
他有時候還討價還價,往往時間就過去了。

其次是對學習的專注度開始降低,注意力難以集中。
有的孩子在父母的逼迫下,即使坐在那學習,
但是大腦去在開小差。

最終都是進行一些被動式的學習,
完成作業的時間也都是一拖再拖。
第三是學習的興趣度降低,
有的孩子小學低年級時還好,
上到高年級後,隨著題目的難度增加,
可能會產生畏難心理,就開始想著往後拖一拖。

第四是喜歡玩手機或電腦遊戲,每個孩子,
如果一旦到了喜歡玩手機遊戲的情況下,
父母可能天天要和遊戲開始爭奪孩子學習注意力了。

解決孩子學習拖拉磨蹭的措施:

首先,與孩子一起制定學習作息表
讓孩子自己制定一個學習作息表,每天按照時間表來,
比如回家後休息10分鐘後就開始寫作業,
每科作業大概預留多長時間,
讓孩子就在那個時間內完成,
最初可以自己在旁邊看一下,
評估一下孩子所需要的時間。

其次,引導孩子自我管理
有時家長控制過多,會引起孩子反感,
家長要做到無痕引導,讓孩子以為是自己在做這件事,
他自己有主動權,他才會更感興趣。

第三,制定獎懲措施
可將孩子作業分為按時完成,提前完成,
還有有質量完成這三種情況,
在三種情況下分別給與一定的獎勵,
完不成或者質量不好也要制定相應的懲罰措施,
做到有理有據。

最後,與班主任老師溝通,
讓班主任老師在學校盯住孩子在學校的表現情況,
隨時與孩子溝通,雙管齊下,改掉孩子壞毛病。

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