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來自斯坦福教授的研究成果!學會這招,孩子的成功機率翻倍!國外孩子都是受這種教育!

大家好,我是小寶貝媽媽經小編Uber!今天要來說說關於「學會這招,孩子的成功機率翻倍!來自斯坦福教授的研究成果!」的事!不知道大家對於這個有多了解呢?一起來看看吧!

 

一般來說,我們都認為,智商與遺傳有關。

比如,虎父無犬子、有其父必有其子……

但是,71歲的斯坦福大學心理學教授Carol S. Dweck(卡羅爾·德韋克),用近40年進行了大量實驗研究有了驚人的發現——

智力是可以後天改變的,

但這取決於你的思維模式!

該研究一舉拿下17年“一丹獎”(全球最大的教育單項獎),連比爾蓋茨都驚呼,相逢恨晚。

(source: cnread)

 

1

什麼是思維模式?

舉個栗子:

讓小朋友玩拼圖,難度比她們平時玩的稍難一些。

有一群小朋友的反應是:哎呀太難了,不會玩,不玩了!

另一群小朋友的反應是:哎呀這麼難,得比平時多一倍的時間才能做出來!

一個想的是我會不會,一個想的是我該怎麼完成。德韋克教授認為孩子們之所以反應不同,就是因為思維模式不同,第一群小朋友是“固定型思維”,而第二群小朋友是“成長型思維”。

這兩種思維的孩子在面對挫折、批評和挑戰時的想法明顯不同。

具體來說,

(source: cnread)

固定型思維模式的孩子,遇到挫折很容易放棄,對別人的批評也視而不見,而且為了讓自己看上去聰明,他們往往會逃避挑戰。

而成長型思維模式的孩子,遇到挫折他們會更加發奮,在別人的批評中吸取教訓,從別人的成功中吸取經驗。

這些看似不經意的想法或舉動,其實就是反映出平庸者與成功者最大的區別。

2

可惜 大多數孩子都是固定式思維

之前,胡可記錄下兒子安吉一次練琴的經歷,

(source: cnread)

 

視訊中安吉一邊哭一邊彈鋼琴,本來以為這是像大多數練琴的孩子那樣,彈不好了發脾氣要撂挑子。沒想到安吉卻淚眼婆娑的說:我今天一定要彈好!原來安吉是覺得自己彈得不夠好,暗下決心要更努力呢。

能像安吉這樣直面困難並敢於挑戰的孩子並不多,更多的孩子是這樣的,

他們不會享受學習的過程,而是隻盯著我是“會彈”還是“不會彈”;

如果這首曲子始終不會彈,他們會想下一次要挑個簡單的曲子;

他才不敢選更難的曲子,因為彈不下來,別人會認為他不夠聰明。

不難理解,這兩種思維方式成為決勝孩子未來的關鍵。但擁有固定式思維的孩子是不是就不能成功了呢?

3

固定式思維居然可以變成成長型思維

好在德教授不僅發現成功與平庸的區別,還留給我們翻盤的機會,智力可以像肌肉一樣被鍛鍊,也就是說固定式思維經過訓練,是可以變成成長型思維的。(此處應該有掌聲)

德韋克教授明確的告訴父母,你得zèn麼做:

培養孩子重視過程而不是結果!

1、不要誇孩子聰明、有天賦

這個觀點說過很多次,這回終於有了依據,德教授做了一個這樣的實驗,來看看孩子對錶揚的反應:

實驗員找來400個孩子,首先給他們一道很簡單的題,孩子們都答對了。然後,實驗員對一部分孩子說:哇,你很有天賦,你好聰明啊。對另一部分孩子說:你剛才一定非常努力,所以表現得很出色。

(source: cnread)

 

緊接著,又給他們一道超難題,毫無疑問孩子們都沒回答上來。被誇聰明的孩子這時開始懷疑自己:哎,我還是不夠聰明,我可能沒這方面的天賦。被誇努力的孩子的想法是:咦,我沒答出來,是不是我剛努力的不夠?

(source: cnread)

 

第三次,實驗員又給了孩子們一道很簡單的題,意外的是,被誇聰明的孩子退步了20%;被誇努力的孩子則提高了30%。

(source: cnread)

 

這個實驗足以說明父母的誇獎方式對孩子們有多重要,孩子們都受不了被誇獎聰明後遭受挫折的失敗感,尤其是好成績的女孩,遭受的打擊程度更大,包括學齡前兒童也一樣,這樣的表揚真的會害了他們。

(source: cnread)

 

2、用“暫時沒做出來”代替“不會做”

就像安吉那樣,在遇到困難時,告訴自己我只是暫時彈不好,等我努力了,就會彈好。現在美國不少學校記錄成績使用“暫未通過”來代替“不通過”,這就告訴孩子,你只是暫時沒達到目標,只要你肯努力就可以通過。

(source: cnread)

 

我特別喜歡這種說法,我想,沒什麼事情是絕對的失敗,只有暫時沒成功而已。

現在在孩子面前我也開始試著換一種思維方式。比如,小小包一直對輪滑鞋表達著痴痴的愛慕和穿上就摔的恐懼,以前我就認為孩子不會,但現在我會認為他只是沒掌握身體重心保持平衡的方法,多練習就好了。

然後我就這樣鼓勵他,小小包現在也不再逃避困難,甚至還和我說媽媽幫我找個老師教教我吧。

(source: cnread)

 

3、失敗和挫折,沒什麼了不起

很多小孩子一輸就哭鼻子,就是他們很害怕輸,更害怕輸的後果。其實,咱只要告訴孩子,失敗沒啥了不起的,誰沒失敗過呢。

劉國樑的女兒贏贏是有名的高爾夫小冠軍,在5歲第一次參加比賽時,媽媽擔心她打不好哭鼻子,沒想到贏贏卻說:“哭有什麼用,打好第二杆不就行了!”媽媽又問:“打進沙坑怎麼辦?”贏贏更是灑脫:“掉沙坑就掉沙坑裡了唄”。

(source: cnread)

 

這麼好的心態和爸爸劉國樑的平時灌輸也分不開:

劉國樑在微博中寫到:

不但要教會孩子怎麼去贏,更要教會孩子如何去面對失敗,只有輸的起的人,才能真正強大並且在成功的路上走的更遠......

在掛帥中國乒乓球隊總教練時,也這樣鼓勵他的隊員們:

越是難打,對運動員的鍛鍊價值才大。

(source: cnread)

 

爸爸教孩子在過程中學到本領,難怪有了贏贏6歲奪冠的好成績。

所以,困難和努力是為了改造大腦,當孩子每一次突破自己的舒適區去面對困難和挑戰時,大腦中的神經元得以形成新的強有力的連結,從而他們會變的越來越聰明。

這,不是雞湯,而是徳韋克教授的科學證明。

(source: cnread)

 

我很慶幸,現在就接觸到了德韋克教授的觀點,我還有時間從小就能教給孩子們如何思考。當然,我也要成為成長型心智的媽咪,和他們一同進步。

看完後是不是覺得Uber小編在小寶貝媽媽經分享的育兒教養文章很好呢?想看更多好文,或是喜歡小寶貝媽媽經的文章的話,可以按讚追蹤並分享這篇「學會這招,孩子的成功機率翻倍!來自斯坦福教授的研究成果!」出去給大家一起看看喔!

 

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